Een steuntje in de rug of een Kinderzin Schouderklopje®

Er zijn verschillende manieren om je kind te belonen. Bij belonen zijn een aantal zaken van belang.
1 Beloon het gedrag van het kind en prijs niet het kind zelf. M.a.w. zorg dat ze gewaardeerd worden voor wie ze zijn en wat ze doen
2 Geef de beloning die past bij het ontwikkelingsniveau van het kind
3 Beloon niet te veel of helemaal niet met materiële dingen
4 Koop geen dingen af met een beloning of koop niet om door een beloning in het vooruitzicht te stellen.Thuis voorbeeld
Dochter Sophie (4 jaar) gaf zelf in het wekelijkse familieberaad aan dat ze graag geholpen wilde worden om minder ruzie te maken met en boos te worden op haar zusje Pippa. Als haar zusje met iets wilde spelen waar zij ook mee aan het spelen was, pakte ze het vaak zonder pardon weer terug. Haar zusje sputterde dan behoorlijk tegen en hield het speelgoed vast, waarop Sophie erg boos werd. Haar boosheid was een reactie op het feit dat haar zusje iets niet terug wilde geven, maar ze vroeg eigenlijk nooit gewoon aan Pippa of ze het terug wilde geven (eventueel met een bepaalde reden erbij). Wat we dus geprobeerd hebben haar duidelijk te maken is dat als je dingen gewoon terug vraagt, je van je zusje ook een andere reactie krijgt en ze het vaak gewoon terug geeft. Dus dan hoef je niet zo boos te worden. Wat we vanaf dat moment hebben gedaan is een immateriële beloning in het vooruitzicht zetten als ze minstens 7 keer het gedrag vertoonde dat zij graag wilde: iets terugvragen in plaats van terug pakken. Ze koos als beloning ‘samen koekjes bakken’, en na een aantal weken had ze door dat haar veranderde gedrag effect had. En we gingen op een vrijdag middag dus heerlijk samen pindakaas koekjes bakken. Bijkomend voordeel is dat we samen ook nog extra relatietijd samen hadden en we hebben een heerlijke middag gehad en gesmuld van de koekjes.Wat we dus als ouders in feite deden was het gewenste gedrag bekrachtigen, en het ongewenste gedrag uitdoven.

Ontwikkeling in fasen
Volgens de ontwikkelingspsychologie (Piaget, 1955) verloopt de ontwikkeling van kinderen volgens bepaalde vastgestelde fasen. Hierin is een vaste volgorde. Iedere ontwikkelingsfase kent een zgn. ontwikkelingsconflict waarin een kind door het positief oplossen van de bij de fase behorende ontwikkelingstaak uiteindelijk op een hoger ontwikkelingsniveau komt. In het geval dat een kind in dit proces wordt verstoord kan er een ontwikkelingsfixatie ontstaan.
Invloeden op dit ontwikkelingsproces zijn: rijping van het neurologisch systeem, genetische factoren en interactie met het sociale milieu. Van oudsher is er binnen de psychologie de discussie over ‘nature versus nurture’ invloeden, oftewel wordt de ontwikkeling van kinderen bepaald door aanlegfactoren of omgevingsfactoren. De huidige discours ten aanzien van dit vraagstuk binnen de pedagogiek en de psychologie is dat men van mening is dat zowel aanleg factoren als omgevingsfactoren een rol spelen bij de ontwikkeling van kinderen. Het creëren van een zo gunstig mogelijk stimulerend omgevingsklimaat wordt door vele moderne ouders nagestreefd.

De Schouderklopjes® van Margriet Schmitz-Darwinkel zijn een mooi pedagogisch hulpmiddel om kinderen op een sociale wijze te stimuleren in het ontwikkelen van leeftijdsadequaat gedrag.

Het zijn prachtige grafische weergaven van sociale activiteiten waaruit kinderen kunnen kiezen wanneer ouders hun een beloning of stimulans willen geven. Het sociale karakter van de kaarten staat haaks op onze huidige materialistische maatschappij, waarbij kinderen steeds verder verwijderd raken van sociale interacties met basale activiteiten waarvoor het moderne drukke gezin nauwelijks tijd heeft.
Zo zijn er kaarten die een wandeling in de natuur voorstellen, samen koekjes bakken, uit logeren etc.

Margriet Schmitz-Darwinkel is moeder van drie kinderen. Naast haar werkzaamheden als projectleider op het gebied van onderwijsvernieuwing, is ze directeur en oprichter van het bedrijf Happy Family Life. Op basis van haar kennis van Neuro Linguïstisch Programmeren, Integratief leren en hart-brein leer- en coaching technieken verzorgt ze workshops, lezingen en coaching sessies voor ouders, opvoeders en onderwijzend personeel met betrekking tot het creëren van een optimaal leerklimaat voor kinderen.